Очередной день знаний

Я из СССР и ненавижу школу. Она забрала у меня 10 лучших для обучения лет и вместо знаний дала место, где я должен был сидеть по утрам на протяжении будних дней моего детства. 

Учителя не были ни примерами для подражания, ни партнёрами, ни тем более друзьями. Учиться у них было нечему: у них не было интересов, навыков коммуникации, а любить людей их разучила система.

Мою позицию разделяют не все. И не потому, что у других людей были другие школы, а потому что у нас, как у продуктов распада СССР сложились повсеместно низкие стандарты к знаниям и образованию в целом.

Вопросы для открытия глаз 
(для разворота мнения на 180 градусов недостаточны, но задуматься в правильном направлении это кого-то заставит):

1. Начнём с элементарного: простой вопрос — как можно сделать историю скучным предметом? Математику — бездумной? А английский язык — каким-то запредельным навыком, которым никто, ни один человек, ещё раз — никто! — не овладел в школе по школьной программе за 11 лет его изучения?

2. Почему ребенок занимающийся с репетитором, имея с ним намного меньше академических часов и ресурсов и часто занимаясь даже дистанционно, достигает гораздо лучших результатов, чем с преподавателем в школе? Это факт. Старшеклассники, которые готовятся к ОГЭ и ЕГЭ знают это. Почему?

3. Косвенно: почему люди во взрослом возрасте не знают своих талантов? Разве не в детстве они проявляются?
Подвопрос: почему дети не имеют буквально никакой возможности развития своих талантов в школе и вынуждены делать это всегда где-то на стороне — с чувством вины за то, что они не успевают в школе, и с отвлечением на эту школу? 

Это не нытье о прошлом, а подготовка мышления к пониманию почему учиться надо самому. 

Что делать?

Понять: прошлое ты пропустил, наверстать его полностью - невозможно. Но его так же пропустили и другие и те, кто сейчас больше других готов наверстывать упущенное получают огромное конкурентное преимущество.

Учиться у кого
Это ключевой вопрос, иначе задохнется вся эта учеба.
У тех, кто живет темой, кто интересуется.
Кто будет мотивировать, просто своим активным мышлением (нейроны зажигают нейроны, даже через воздух и костную ткань).
Кто умеет думать и любит думать (в корне отличается от - кто выучил и помнит много всего)

Составить план обучения
В него должны входить: 
1. Ключевые навыки (обязательно привязанные к задачам)
2. Инфраструктура для обучения (место для учебы и практики)
3. Время, которое отдаешь учебе (его надо отдать заранее - "утром деньги, вечером стулья").
4. Ключевые люди ("Один в поле - пахарь". Надо не пахать, а быть эффективным, в учебе тоже).

И главное - никакой пассивности
Никто тебя ничему полезному не научит, пока сам не примешь сильное решение учиться. 
Учиться не смотря ни на что - все отвлечения, возражения окружения, даже свои страхи.
Сильное решение - это решение, которое побеждает все остальные решения, когда оно с ними сталкивается.

С днем знаний вас. Отпразднуйте его как надо - сильным решением, а не покупкой цветов в храм просиживания штанов.